学习型组织的特征与建立流程
- 课程类别：人力资源
- 课程费用：3600元/人
- 培训时间：2018-09-04 - 2018-09-05
- 培训周期：2天
- 培训地区：苏州工业园区
培训地点：
苏州工业园区苏虹中路225号星虹国际大厦19楼培训教室
培训内容：
培训背景
学习型组织理论是当今最前沿的管理理论之一。它是在知识经济正在到来、知识管理成为管理核心的时代背景下应运而生的。学习型组织有特定的内涵。在管理实戏中，学习型组织已经显示出强大的生命力。我们应密切关注并积极推动学习型组织特别是学习型政府的建设。
学习型组织是企业未来发展的趋势，一个企业只有当它是学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新的出现，才能具备快速应变市场的能力，才能充分发挥员工人力资本和知识资本的作用，也才能实现企业满意、顾客满意、员工满意、投资者和社会满意的最终目标。 未来成功的企业必然是学习型的企业。
本课程将使你发现组成一个学习型组织的要素与流程，如何评估你的公司是否有这些要素，如果没有这些要素，应该如何去创造。
培训目标
熟悉学习型组织的概念
领悟学习型组织的真谛
了解学习型组织“学习”的特点
掌握学习型组织的特点与五项修炼
掌握学习型组织建立的流程
【课程大纲】
第一单元：学习型组织管理理论与定义
一、理论
1.学习型组织管理理论是当今世界最前沿的管理理论之一
2.学习型组织管理理论是一种宏观的管理理论
二、定义
1、学习的3个层次
个体学习
组织学习
学习型组织。
2、组织学习的五种类型
系统的解决问题
试验 持续性试验和示范性试验
从过去的经验中学习
向他人学习
在组织内传递知识
第二单元：学习型组织的特征
一、精简与扁平化
1.学习型企业的特征：精简
2.学习型企业的特征：扁平化
二、有弹性与不断创新
1.学习型企业的特征：有弹性
2.学习型企业的特征：不断创新
三、善于学习
1.学习型组织的涵义
2.新时代开发右脑的方法
3.《学习地图》
四、自主管理
1.企业中的两大类问题
2.领导应考虑的两件事
3.自主管理的案例分析
第三单元：学习型组织的要素
一、学习力
1.学习力的三个组成要素
2.企业竞争最终是学习力的竞争
3.树根理论
二、生命意义
1.活出生命的意义
2.学习型组织的企业文化
三、创新
1.把学习转化为创造力
2.创新要成为主旋律
第三单元：学习型组织 “学习”的特点
一、工作学习化
1.工作学习化
2.工作学习化模型
3.微软提出的“学习三理念”
二、学习化工作
1.学习工作化
2.学习速度必须大于或等于变化速度
3.十倍速度时代的学习理念
三、组织学习
1.强调“组织的学习”
2.强调“学后要有新行为”
第四单元：学习型组织建立的流程
评估组织的学习文化
增进组织的积极性
在工作场所能安然地思考
奖励冒险
协助成员成为彼此的学习资源
运用学习能力到工作上
描绘组织的远景
将组织的远景溶入生活
连结系统
明示组织未来努力的方向
【讲师介绍】
张一丹
•管理发展教练
•25年通信集团内部管理/培训经验
•国家认证高级企业培训师
•国家高级人力资源管理师
•PTT国际职业培训师
•国家二级心理咨询师
2003年起任中国移动集团人力资源部负责员工培训工作，建立能力体系、培训体系、课程体系、评估体系、认证体系等一系列的课程，同期也认证了一批版权课程。期间参加了集团公司组织的培训师技能大赛，并取得优异成绩，成为企业高级内训师。同时建立移动内部《员工培训地图》获创新成果奖。张老师这么多年的工作经历及培训与项目管理经验，对她来说是一种挑战也是一种提升的机会，提升了她系统思维能力，也提升了她课程开发能力，特别是提升了“问题分析与解决”的能力，被称为问题解决顾问。这么多年来接受过张老师课程培训的学员有很多，平均每年培训人数高达12000人次，培训满意度达98%以上。
主导及参与的项目：
2008年《中层领导力发展项目》担任总策划，总执行，并担任其中的《突破思维》、《高效能人士的七个习惯》授课工作，收效很好，目前28名学员中有23名职位得到了晋升，12名走上了领导岗位，我不仅是他们的知心大姐，还是他们成长道路上的良师益友。
2009年《燃烧激情》员工动力加油站项目，担任讲师连讲八期，收到良好效果。
2009年《培训师培养项目》担任项目总策划、总执行，并担任初级TTT的讲师，在全省培训师技能大赛中选派3人，2人获最佳风彩奖。
2010年《超越平凡》续写辉煌感恩幸福项目，担任组织者、讲师连续授课讲九期，得到学员的高度认可，反馈非常好。
2011年《与企业共赢》员工岗位价值再造项目，担任组织者、任讲师，连续讲课九期，效果非常好，得到了公司的高度认可。
2012年《勇攀高峰》跨越心理极限项目，设计并组织实施，任项目总策划、总执行，参训人数600余人。
2012年《行动学习》项目，从高层至基层，共进行4期，得到了高层领导的高度认可，被评为“行动学习”的引导师。
学习型组织理论是当今最前沿的管理理论之一。它是在知识经济正在到来、知识管理成为管理核心的时代背景下应运而生的。学习型组织有特定的内涵。在管理实戏中，学习型组织已经显示出强大的生命力。我们应密切关注并积极推动学习型组织特别是学习型政府的建设。
学习型组织是企业未来发展的趋势，一个企业只有当它是学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新的出现，才能具备快速应变市场的能力，才能充分发挥员工人力资本和知识资本的作用，也才能实现企业满意、顾客满意、员工满意、投资者和社会满意的最终目标。 未来成功的企业必然是学习型的企业。
本课程将使你发现组成一个学习型组织的要素与流程，如何评估你的公司是否有这些要素，如果没有这些要素，应该如何去创造。
培训目标
熟悉学习型组织的概念
领悟学习型组织的真谛
了解学习型组织“学习”的特点
掌握学习型组织的特点与五项修炼
掌握学习型组织建立的流程
【课程大纲】
第一单元：学习型组织管理理论与定义
一、理论
1.学习型组织管理理论是当今世界最前沿的管理理论之一
2.学习型组织管理理论是一种宏观的管理理论
二、定义
1、学习的3个层次
个体学习
组织学习
学习型组织。
2、组织学习的五种类型
系统的解决问题
试验 持续性试验和示范性试验
从过去的经验中学习
向他人学习
在组织内传递知识
第二单元：学习型组织的特征
一、精简与扁平化
1.学习型企业的特征：精简
2.学习型企业的特征：扁平化
二、有弹性与不断创新
1.学习型企业的特征：有弹性
2.学习型企业的特征：不断创新
三、善于学习
1.学习型组织的涵义
2.新时代开发右脑的方法
3.《学习地图》
四、自主管理
1.企业中的两大类问题
2.领导应考虑的两件事
3.自主管理的案例分析
第三单元：学习型组织的要素
一、学习力
1.学习力的三个组成要素
2.企业竞争最终是学习力的竞争
3.树根理论
二、生命意义
1.活出生命的意义
2.学习型组织的企业文化
三、创新
1.把学习转化为创造力
2.创新要成为主旋律
第三单元：学习型组织 “学习”的特点
一、工作学习化
1.工作学习化
2.工作学习化模型
3.微软提出的“学习三理念”
二、学习化工作
1.学习工作化
2.学习速度必须大于或等于变化速度
3.十倍速度时代的学习理念
三、组织学习
1.强调“组织的学习”
2.强调“学后要有新行为”
第四单元：学习型组织建立的流程
评估组织的学习文化
增进组织的积极性
在工作场所能安然地思考
奖励冒险
协助成员成为彼此的学习资源
运用学习能力到工作上
描绘组织的远景
将组织的远景溶入生活
连结系统
明示组织未来努力的方向
【讲师介绍】
张一丹
•管理发展教练
•25年通信集团内部管理/培训经验
•国家认证高级企业培训师
•国家高级人力资源管理师
•PTT国际职业培训师
•国家二级心理咨询师
2003年起任中国移动集团人力资源部负责员工培训工作，建立能力体系、培训体系、课程体系、评估体系、认证体系等一系列的课程，同期也认证了一批版权课程。期间参加了集团公司组织的培训师技能大赛，并取得优异成绩，成为企业高级内训师。同时建立移动内部《员工培训地图》获创新成果奖。张老师这么多年的工作经历及培训与项目管理经验，对她来说是一种挑战也是一种提升的机会，提升了她系统思维能力，也提升了她课程开发能力，特别是提升了“问题分析与解决”的能力，被称为问题解决顾问。这么多年来接受过张老师课程培训的学员有很多，平均每年培训人数高达12000人次，培训满意度达98%以上。
主导及参与的项目：
2008年《中层领导力发展项目》担任总策划，总执行，并担任其中的《突破思维》、《高效能人士的七个习惯》授课工作，收效很好，目前28名学员中有23名职位得到了晋升，12名走上了领导岗位，我不仅是他们的知心大姐，还是他们成长道路上的良师益友。
2009年《燃烧激情》员工动力加油站项目，担任讲师连讲八期，收到良好效果。
2009年《培训师培养项目》担任项目总策划、总执行，并担任初级TTT的讲师，在全省培训师技能大赛中选派3人，2人获最佳风彩奖。
2010年《超越平凡》续写辉煌感恩幸福项目，担任组织者、讲师连续授课讲九期，得到学员的高度认可，反馈非常好。
2011年《与企业共赢》员工岗位价值再造项目，担任组织者、任讲师，连续讲课九期，效果非常好，得到了公司的高度认可。
2012年《勇攀高峰》跨越心理极限项目，设计并组织实施，任项目总策划、总执行，参训人数600余人。
2012年《行动学习》项目，从高层至基层，共进行4期，得到了高层领导的高度认可，被评为“行动学习”的引导师。
培训讲师：
张老师
报名截止：
2018-09-02
培训语言：
中文
报名已截止
